陳雲的勤奮學習精神

　　陳雲出身貧寒，但他對學習始終如飢似渴。靠著勤懇力學、銖積寸累，使他擁有很高的思想理論水平和解決問題能力，其學而不厭、誨人不倦的精神，值得后人傳承。

　　刻苦學習，鍥而不舍。陳雲高小畢業后因生活所迫輟學，14歲時經人介紹到上海商務印書館當學徒。其間，陳雲不管多忙多累，每天堅持抽空讀書學習，還利用下班后的時間到商務印書館辦的上海圖書學校學習了3年。為探求救民強國之道，陳雲開始閱讀《馬克思主義淺說》《資本制度淺說》等進步書籍。由於勤奮好學，雖然他隻有高小學歷，卻成為當時年輕同事中學識最淵博的一個。

　　陳雲參加革命后學習更加自覺，他把自學比喻為進“長期大學”。1935年9月，陳雲奉命抵達莫斯科，向共產國際報告中央紅軍長征和遵義會議情況，並參加中共駐共產國際代表團的工作。在蘇聯期間，陳雲充分利用難得的學習環境，爭分奪秒地埋頭攻讀。在學習的同時，陳雲珍惜到蘇聯各地參觀工業、農業、文化教育事業的機會，努力開闊眼界、增長見識。新中國成立后，主持全國財經工作的陳雲針對“比較不熟悉或者根本不熟悉的東西來了”，在繁忙的工作之余總是想辦法“擠”時間讀書學習。1969年，陳雲被疏散到江西南昌。行前，他帶了滿滿一個木箱和兩個鐵皮箱的書籍。在江西的兩年零七個月內，陳雲除到工廠、農村蹲點和調查研究外，幾乎都用於讀書。1989年9月，陳雲寫信給薄一波、宋任窮等，信中說，“我最近考慮一個問題，就是應該組織中顧委常委和在京委員學習和研究馬克思主義哲學”。盡管此時他已屆耄耋之年，但學習的興致絲毫不減當年。

　　“刻苦學習，鍥而不舍”，是陳雲為中國人民解放軍國防大學的題詞，也是他終身尚學的真實寫照。

　　學習是共產黨員的責任。1937年5月，從蘇聯回國的陳雲按照中央指示，接應西路軍左支隊的400多人到了當時新疆的省會迪化。陳雲號召大家抓緊一切時間，學習軍事技術、政治理論、科學文化。他循循善誘：在戰場上沖鋒，是為了革命事業的勝利，現在學習文化知識，是為了更好地學習軍事技術，也是為了革命事業，希望大家要像在戰場上沖鋒陷陣一樣向文化進軍。

　　陳雲認為，對學習的意義認識得夠不夠，是能否下決心學習的關鍵。1939年12月，他撰寫《學習是共產黨員的責任》一文指出，“學習理論既然是每個黨員的責任，那末，黨內的老干部、高級干部首先要努力學習，成為學習的模范”。他不僅勸人向學，還因人施教，建議學習方法應根據各人的文化程度和環境不同而有所不同。沒有文化底子、各種知識都很缺乏的人，要將現有教科書一本一本地讀，每星期讀三四十頁，每字每句都要讀懂，不懂就要認真請教，“讀書要與懶惰作斗爭。要訂出一個切實的讀書計劃，照著去辦，堅持不懈”。1942年11月，陳雲在西北局高干會上勸導老干部要帶頭學文化學科學，不學文化不得了，學了文化了不得。

　　陳雲對家庭成員、工作人員也是誨人不倦。1970年12月，他給女兒陳偉華回信，對如何學習進行了具體的指導，比如訂一份《參考消息》、每天看報、找一本中國近代史看看等。1971年9月，陳雲到江西新渝縣（今新余市）考察，縣委通訊員傅可新臨時負責照顧陳雲的生活。陳雲語重心長地說，你在領導身邊做通訊員工作，對領導同志的思想、工作、作風以及工作方式方法，要注意觀察，好好學習，這是一個很好的學習機會。

　　學好哲學，終身受用。毛澤東評價陳雲“看問題有眼光”“看問題尖銳，能抓住要點”。據陳雲回憶，毛澤東曾三次建議他學哲學，特別是馬克思主義哲學。毛澤東的話給了陳雲極大啟發，他利用生病療養的將近一年時間，研讀了毛澤東的大量文章電報，認為貫穿其中的一個基本思想，就是實事求是。后來他把學習哲學的心得概括為：不唯上、不唯書、隻唯實，交換、比較、反復，並以此作為自己行動的准則。

　　陳雲在學哲學上嘗到了甜頭，就不遺余力地倡導領導干部要學好馬克思主義哲學。他在擔任中央組織部部長的時候，組織中組部機關干部學習馬克思主義基本理論和毛澤東的哲學著作，5年堅持不懈，走出了一條在職干部學習基本理論的路子。后來，中央總結了他們學習的經驗，制定了關於在職干部教育的決定，推動了全黨干部的學習。

　　改革開放后，陳雲覺得學習哲學變得空前緊迫且必要，他在不同場合反復建議學習哲學。1987年4月，陳雲同浙江省和杭州市黨政軍負責人談話，強調學哲學很管用，學好了一輩子都受用。同年7月，陳雲同一位領導同志談話時剴切陳詞，“要把我們的黨和國家領導好，最要緊的，是要使領導干部的思想方法搞對頭，這就要學習馬克思主義哲學”。

　　學習的目的全在於運用。在陳雲身上，學習和解決新問題是緊密相連的。他在學習中從不生搬硬套教條，而是勤於思考，善於把馬克思主義理論與實踐結合起來，用於指導推動工作。陳雲擅長以筆為武器，積極開展宣傳工作。在蘇聯期間，連續發表《論全中國學生的救國運動》《革命運動的發展與奸細的活動》等多篇文章，闡明黨的主張，譴責日寇暴行，批判國民黨的消極抗日政策。他的《隨軍西行見聞錄》，以其在長征中的親身經歷及政治家的眼光和思想水平，生動真實地描述了世人所關注的中國紅軍長征，成為長征的最早宣傳讀物。

　　1973年，陳雲恢復工作不久，針對我國對資本主義的了解非常少，在與資本主義國家的交往中也常常處於被動地位的狀況，對當時的資本主義經濟進行了深入的研究，寫出了《目前經濟危機與一九二九年危機的比較》《對目前世界經濟危機的看法》等筆記，對沖破當時外貿領域裡“左”的思想的束縛起到了重要的作用。

　　把培訓各方面人才作為一項中心任務。延安時期，陳雲十分重視干部人才培訓工作，他要求中央組織部把培訓各方面人才作為組織工作的一項中心任務，不僅自己要辦好中央組織部黨訓班，還要會同有關部門大力加強干部教育訓練工作。為擴大培訓覆蓋面，提升培訓效果，他提出“熱炒熱賣”的思路，一方面，對吸收進革命隊伍的青年知識分子進行訓練，使他們盡快適應需要﹔另一方面，把前方的同志招回來接受訓練。這個辦法實施以后成效斐然，在整個抗戰期間，約有20萬人次的干部在延安接受了短期訓練，僅抗大就有10萬人次。

　　面對改革開放新形勢新任務，陳雲對干部學習培訓更是念茲在茲。1983年2月，陳雲致信時任中央黨校校長和副校長的王震、蔣南翔，強調“很好地培訓適應四化建設需要的革命化、年輕化、知識化、專業化的黨政領導骨干，是黨校的迫切任務”。

　　1992年7月，陳雲在撰寫的《悼念李先念同志》一文中再次呼吁，現在我們國家經濟建設規模比過去要大得多、復雜得多，過去行之有效的一些做法，在當前改革開放的新形勢下很多已經不再適用。這就需要我們努力學習新的東西，不斷探索和解決新的問題。這一論述，既是共產黨人依靠學習走向未來的制勝密碼，也是陳雲與時俱進尊學促學的殷殷囑托。